フォネミック・アウェアネスのレッスン構成

フォネミック・アウェアネスのプログラムを調べてみましたが、リーパー・すみ子氏の「アメリカの小学校ではこうやって英語を教えている」（ライミング編）が大変参考になります。このメソッドについての日本での著作は、この書籍だけだと思います。他にはまったく文献がない状態です。日本の英語教育がいかに酷いか納得する次第です。

「フォネミック・アウェアネスのステップ」の部分をご紹介したいと思います。（Ｐ１３～１４）

英語をきちんと読める子どもを、耳をきたえることから育てるフォネミック・アウェアネスは、以下の７つのステップに分けられます。

【ステップ１】ライミング：単語の終りの音に注目、同じ音で終わっている単語（例：king／ring／sing）

【ステップ２】アリターレーション：単語の始めの音に注目、同じ音で始まっている単語

（例：Sumiko sits in the seat.）

【ステップ３】シラブルとオンセット・ライム：単語の音をグループに分ける

• シラブル：単語と母音のグループで分ける（例：win/dow）
• オンセット・ライム：単語を始めの母音の前で分けて、母音の前の子音のグループがオンセット、母音とそれに続く音のグループがライム

（例：postならpがオンセット、ostがライム／greenならgrがオンセット、eenがライム）

【ステップ４】ブレンディング：音をつなげて単語を作る（例：c＋a＋t＝cat）

【ステップ５】音の位置：始めの音、まん中の音、終りの音に注目

（例：boatなら、始めの音はb、まん中の音はoa、終りの音はtというように、区切って考える）

【ステップ６】セグメンテイション／音を数える：単語の音をばらばらにして音を数える

（例：pigなら、p/i/gという３つの音に分けられる）

【ステップ７】音の操作：単語の始めや終りの音を起きかえる

（例：manのmをpにかえるとpan、panの終りの音をtにかえるとpat、など）